Présentation
J'ai réalisé mes études de psychologie à l'Université Savoie-Mont-Blanc (USMB), à Jacob-Bellecombette. Je suis titulaire d'une Licence de Psychologie et d'un Master de psychologie spécialité Enfant-Adolescent.
J'ai poursuivi mes études par le Diplôme Inter-universitaire de Thérapie Cognitive et Comportementale Lyon 1 - USMB (DIU-TCC Lyon1 - Chambéry).
En parallèle de mon activité professionnelle, je réalise un doctorat en psychologie clinique et cognitive. Ma thèse porte sur l'étude des processus psychologiques transdiagnostiques chez les adolescents souffrant d'anxiété et de dépression.
PARCOURS PROFESSIONNEL
Au fil de mon parcours, j’ai été amenée à travailler auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes, notamment dans le champ de la psychiatrie et de l’autisme.
J’ai exercé au sein de différentes structures (hôpital de jour, centre d’accueil, APAJH 01), où j’ai accompagné des personnes présentant des troubles variés, en particulier des troubles du spectre de l’autisme (TSA).
J’ai également été formée au diagnostic du TSA au Centre de Ressources Autisme Rhône-Alpes, et participé à l'animation des groupes d’habiletés sociales auprès d’enfants.
Aujourd’hui, j’exerce en libéral à Grésy-sur-Aix, ainsi qu'à l'Unité de Consultation des Troubles Emotionnels et Développementaux de l'USMB (Jacob-Bellecombette) et au Pôle Autisme Emile Zola à Villeurbanne. J'anime également des missions d'enseignements et de formation (USMB, DIU-TCC et autre organisme de formation).
mes formations
Universitaire
- Licence de psychologie
- Master de psychologie clinique spécialité enfant-adolescent
- DIU TCC Lyon 1 - USMB
- Doctorat (en cours)
Professionnelle
- Le diagnostic du trouble du spectre de l'autisme chez l'adulte - Formation CRA
- Accompagner l'adulte avec un TSA sans déficience intellectuelle - Formation CRA
- Autisme au féminin - Formation CRA
- Stress et fatigabilité dans le TSA - EDI Formation
- Le développement des habiletés sociales des personnes présentant un TSA, verbales et lectrices - EDI Formation
- Fatigabilité & Stress - Impacts sur les personnes TSA - EDI Formation
- Manifestations et particularités du TDAH chez la femme - EDI Formation
- Méthode Barkley - guidance parentale pour parents d'enfants TDAH - Neurodiff'
- Accompagnement des personnes trans* - AFFORTHECC
- Prise en charge des comorbidités dans le TSA - AFFORTHECC
Technique d'évaluation
- Diagnostic du trouble du spectre de l'autisme (ADI-R, ADOS-2) - Hogrefe
- Vineland-II - Formation CRA
- Tests d'évaluation psychologique (WISC-V ; WAIS-IV ; BRIEF ; DIVA 5.0 ; Tea-Ch...)
Publications
Bouvard, M., Olivera Silvera, G. & Casarin, S. (2026). Evaluation of the convergent validity of Young's questionnaires [Etude de la validité convergente de deux questionnaires de Young]. L'Encéphale, 52(1), 4-10. DOI : https://doi.org/10.1016/j.encep.2025.01.007
Bouvard, M., Casarin, S., Coutereau, F. & Fournet, N. (2025). The mental health of high school students returning to in-class lessons [Étude de la santé mentale des lycéens lors du retour des cours en présentiel]. L'Encéphale, 51(2), 149-153. DOI : https://doi.org/10.1016/j.encep.2024.02.005
Casarin, S., Blettery, B. & Bouvard, M. (2020). Les nouvelles technologies au service des enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme : Le travail de l’imitation avec le robot Nao. Revue Francophone de Clinique Comportementale et Cognitive, 25(2), 57-79. DOI : hal-03344245